Tant de poissons dans la mer!

Notre sixième année terminée le projet d'argile dalle de poissons. Although I provided a choice of just three templates, students were able to customize them through re-shaping, texture, and glaze. We ended up with a wide variety of fish.

These three rainbow fish started from the same template. Artists scratched lines into the wet clay to make stripes. Later they painted these defined areas. Students who did this technique ended up with neatly glazed fish. Prudence: avoid scratching a line across the narrowest part of the tail – it will be more likely to break.

Want to make a rainbow fish? Make shallow lines in wet clay with a skewer. Glaze fired clay – try to stay inside the lines!

Here is a different rainbow fish. The artist used a different template, then created texture with tiny balls of clay and the eraser tip of pencil. The fish is trimmed with a thin clay coil, which the artist later glazed shiny black.

NICE WORK SIXTH GRADERS!!!

I wrote how to roll and cut the fish ici et ici. More glazing examples ici. More examples next week!

Élèves de sixième année a attiré plantes succulentes de l'observation. J'ai souligné dessiner ce qu'ils ont observé, ne tire pas de l'imagination ou ce qu'ils pensent de l'usine devrait ressembler à. Ils devraient se concentrer sur la forme.

Élèves de sixième année ont fait des dessins d'observation de plantes grasses fraîches coupées.

Ils ont utilisé un crayon et crayon de couleur sur 6″x6″ des carrés de papier blanc.

Après que les élèves avaient un dessin de base, Je leur ai demandé de regarder les zones où les feuilles se chevauchent. Chaque chevauchement crée «Y» de la lettre. Je leur ai demandé pour assombrir tous les «Y», et puis coniques les traits de crayon.

Assombrir l''Ys’ formé là où les feuilles se chevauchent.

Il était calme dans la salle d'art que les élèves de sixième concentrés sur leurs dessins. La plupart des élèves ont apprécié cette activité, certains, il aimait, et personne ne s'est plaint.

Plus tôt cet automne, nous avons étudié valeur et formes de dessin et d'ombrage (merci Pinterest!) and I am happy to say that these exercises have increased student confidence: plusieurs étudiants qui ont déclaré qu'ils «ne peut pas tirer’ se tournent maintenant vers les dessins avec fierté.

C'est un de ces moments que je voudrais avoir plus de 40 minutes par semaine pour enseigner chaque classe. J'aimerais commencer chaque classe avec un tirage rapide observation.

En ce qui concerne nos boutures de plantes:

Nous avons de nombreuses variétés de feuilles charnues succulentes ici en Californie du Sud. Succulentes cactus sont similaires à, mais vous n'avez pas d'aiguilles. Boutures succulentes sont parfaits pour le dessin d'observation: les boutures n'ont pas besoin d'eau et ne se fanent pas. En fait, si vos élèves ne tirez pas sur les feuilles, ils seront parfaits dans une semaine, sans eau ou le sol!

Succulents sont super faciles à cultiver à partir de boutures. Après la classe, J'ai poussé toutes les boutures dans le sol. Ils l'encouragent dans environ trois semaines.

All the succulents were fresh cut the day of class from our school garden and my San Diego backyard.

Succulents dans ma cour San Diego.

Vous cherchez pour un projet artistique passionnant nom? Que diriez-vous introduire un artiste célèbre en même temps? Essayez ceci Paul Klee d'inspiration art graphique du projet Nom.

Élèves de deuxième année créer de l'art nom dans le style de Paul Klee. Permettre 1-2 40 les classes minute. Création de Tyler.

Commencez par l'introduction d'œuvres de Paul Klee. This project is inspired by his graphic works such as Château et soleil. WikiPaintings has lots of images of his art. Cliquez sur ici, ici, ici, et ici à voir d'autres oeuvres de Klee graphiques. C'est un bon moment pour parler de l'art abstrait.

Matériels:

• Papier de construction noir, 11″x14″
• crayons et gommes à effacer
• Pastels à l'huile (y compris le blanc)

Les élèves doivent transformer leur papier horizontalement. Ils écrivent leur nom au crayon, en lettres majuscules. Encourager les élèves à S-T-R-E-T-C-H leurs lettres à partir du bas vers le haut de la feuille (noter: étudiants avec des noms longs peuvent avoir besoin de tirer supplémentaires lettres maigres, utiliser plus de papier, ou peut-être utiliser des surnoms). The letters can touch the left and right sides of the paper AND touch each other: lettres comme 'E', 'F’ et «K’ regarder de plus abstrait quand il est dessiné de cette manière.

Une fois qu'ils sont satisfaits de la mise en page, ils tracent sur leurs traits de crayon en blanc pastel à l'huile.

Les élèves écrivent leur nom en blanc pastel à l'huile, puis remplir les espaces avec des pastels de couleur.

Ensuite, ils ont la couleur dans les espaces dans leur nom. Encouragez-les à utiliser une variété de couleurs, mais il est bon de répéter les couleurs. Les étudiants ne doivent pas en couleur avec des pastels noir.

Terminé art de deuxième année:

Randie

Flynn

Jax

Chris

Kian

Montrez aux élèves les projets achevés et leur demander s'ils peuvent lire le nom de l'artiste. Réussi œuvres sont souvent abstraite au point qu'il est difficile de voir le nom de l'artiste! Comment cela se compare aux oeuvres graphiques de Paul Klee?

Ce plan de leçon a été inspiré par (ou tirée d'!) ce poste fabuleux sur les enfants Artistes blog Les.

Avez-vous un plan de nom préféré l'art leçon pour le début de l'année?

Avez-vous étudier l'Egypte ancienne à l'école? Voici un coloré, projet artistique réussie inspirée par l'art de l'Egypte ancienne.

Matériels:

• papier de construction noir, 12″x18″
• crayons avec gomme pointe
• pastels craies
• noir pastel à l'huile
• photos de référence
• laque ou autre fixateur
• journal pour couvrir les tables

Nous avons regardé des images de la tombe de Toutankhamon, les anciens numéros de National Geographic (Je pense qu'ils couvrent l'Egypte chaque année!), et des images commentaire des dieux égyptiens.

Les étudiants ont été invités à choisir un sujet et le dessiner sur le papier noir. Encourager les élèves à 1) draw LARGE (remplir la feuille) et 2) ne pas ajouter trop de petits détails.

Dessin modèle I avec une gomme à effacer: tracer des lignes de mise sur le papier noir uniquement avec la gomme. If you mess up, juste essuyer les frottements et essayez à nouveau.

Après élèves de dessiner avec un crayon, ils devraient aller sur leurs traits de crayon noir pastel à l'huile avec. Couleur dans les portraits à la craie pastel. Comme étape finale, retracent les lignes de pastel à l'huile une seconde fois.

Pulvériser avec de la laque ou autre fixateur pour éviter toute bavure (noter: cette volonté couleurs ternes peu).

Ce projet d'art est une adaptation de la Arts Attaque curriculum. En plus de mes photos de référence et le dessin d'attaque Arts aides, J'ai offert trois étape-par-étape documents du livre à la bibliothèque How to Draw Egypt’s Sights and Symbols (ISBN 978-0823966820).

Prime Pinterest: voici quelques broches égyptiens que j'ai recueillis pour l'année prochaine:

• Anciennes déesses égyptiennes: http://pinterest.com/pin/274367802268723258/
• Anciens modèles égyptiens: http://pinterest.com/pin/274367802268723261/
• Introduction National Geographic vidéo à l'Egypte ancienne: http://pinterest.com/pin/274367802268693512/
• Dessin d'aide pour les vêtements de l'Egypte ancienne: http://pinterest.com/pin/274367802268452663/
• Comment faire une cartouche d'argile: http://pinterest.com/pin/274367802268747040/
• Carol Lemke conseil d'administration égyptienne leçon d'art: http://pinterest.com/carollemke/k-5-art-lesson-egyptian-art/
• Ancient Egyptian art en métal de Pour l'amour de l'art: http://pinterest.com/pin/213709944787995729/

Wow! We had a fantastic group of plaster masks this year. Here is the entire 2012 collection, frais de l'exposition d'art.

Way to go élèves de cinquième année!!!! Vous êtes tous tellement créatif.

Vous voulez faire un masque? Départ ce poste et ce poste pour tous les détails. Sale, mais tellement amusant.