K – 6 Nghệ thuật

Điều gì làm cho một cuộc họp tốt? Đại hội thảo và mạng, tất nhiên. Hold it in a drop dead AMAZING setting like San Diego’s New Children’s Museum (NCM) and you have a home run hit! San Diego Art Education Association held its first annual Visual Arts Educators Conference this month at the museum. After introductions by energetic new SDAEA president Ron Jessee and a keynote address, Tomoko Kuta, NCM’s Director of Education & Exhibitions, took us on a tour.

The New Children’s Museum is one of the only children’s museum in the United States dedicated to commissioning artists to create site-specific works for a youth audience.

Staff held a kiddie yoga class under this Layer sculpture the day we visited.

Jason Rogene’s sculpture/light fixture made of styrofoam packaging.

Jason Rogenes’ Megalitransponder includes kiddie climbing wall topped with cardboard installation.

I got to attend three workshops, all tied in to NCM’s current exhibition, TRASH. They were held in the museum’s art education studios.

• ’30-minute’ collograph printmaking with the museum’s art educator, Maxi Moraga
• sculpture/drawing project based on the art of Peter Opheim by fellow San Diego elementary art teacher and blogger Don Masse of Zamorano Arts Academy
• cardboard climbing squares group sculpture based on Charles and Ray Eames’ House of Cards, again by Maxi Moraga

Maxi Moraga leads collograph workshop.

Collograph print. No press required!

Sculpt/draw with Don Masse. I really admired this project when I first read it on his blog. So thrilled to try it out myself!!

Starting point for the house of cards sculpture. We collaged/painted our pieces, then assembled. This would be a great whole class or whole grade project.

As if all this wasn’t enough, we had a fabulous lunch from Urbane Cafe, gift bags with goodies from Xem và Artists and Craftsmen and a raffle with prizes donated by Blick, A&C and area education and arts organizations. I won tickets to the City Ballet! Thanks also to local arts advocacy group art pulse.

A lot of foks in SDAEA, SD County Office of Education and NCM put together this amazing event. Thanks so much for a perfect day.

Like I said:

BEST. CONFERENCE. EVER.

CẬP NHẬT: San Diego County art educators: check out our new SDCAEA Facebook page!

Tôi đã ngưỡng mộ tuyệt vời cá tông sợi bọc điện thoại di động hiển thị trên một vài blog nghệ thuật tiểu học. Tôi muốn làm dự án với mẫu giáo như là một phần của một cài đặt toàn bộ học nghệ thuật theo chủ đề đại dương được treo vào cuối mùa xuân này….

Trẻ mẫu giáo tạo ra cá tông sợi bọc. Cho phép hai lớp 40 phút.

Vật liệu:

• Các tông mỏng khoảng 8″x10″
• màu đen đánh dấu
• kéo
• bút chì màu hoặc đánh dấu
• sợi cắt trong 6 chân dài, một cho mỗi học sinh
• giấy clip lớn (cho treo)
• lỗ đục lỗ (cho treo)
• tùy chọn: bottlecaps và chấm keo / keo dính cho mắt

Phần một:

Chúng tôi bắt đầu với các tông mỏng hình chữ nhật khoảng 8″x10″. Chúng tôi đã làm một dấu chấm, dấu chấm vẽ chỉ dẫn của một hình dạng cá đơn giản.

Kinders bắt đầu với một dot-dot hướng vẽ. Don’t make base of tail too narrow or fish may rip.

Sau đó, sinh viên cắt ra những hình dạng cá. Bởi vì chúng ta sử dụng các tông mỏng, 95% có thể cắt giảm cá mà không cần giúp đỡ.

Bây giờ kinders thêm bốn dấu chấm để cạnh trên của cá, và bốn dấu chấm để phía dưới. Một trẻ em vài dấu chấm của họ quá gần nhau….vì vậy tôi muốn nói 90% đã làm điều này nhiệm vụ độc lập.

Những đứa trẻ sử dụng kéo để cắt giảm khe hở dọc theo các cạnh của cá, dừng lại ở các dấu chấm. 100% có thể làm nhiệm vụ này một cách độc lập.

Bây giờ màu sắc cả hai mặt của cá. Chúng tôi sử dụng bút chì màu thường xuyên (Tôi muốn tôi đã có bút chì màu giấy xây dựng để làm sáng các tông màu xám nhạt…vào năm tới!).

Phần hai:

Học sinh đã hoàn thành màu cả hai mặt của cá của họ. Mỗi nhận được một chiều dài sáu chân của sợi (cắt của tôi, vì sợ rằng bạn nghĩ rằng tôi không có bất kỳ chuẩn bị dự án này…..) và quấn sợi xung quanh và xung quanh và lên và xuống trên cá của họ.

Gói sợi là khó khăn cho một số học sinh. Tôi phát hiện ra bọn trẻ thành công hơn với quấn sợi khi tôi mô hình hóa nó ở phía trước của căn phòng (như trái ngược với máy ảnh tài liệu của tôi). Tôi muốn nói về 70% có thể làm điều này một cách độc lập trên nỗ lực đầu tiên của họ.

Tùy chọn: keo vào mắt.

Để treo cá: use a hole punch to make one hole near the top edge and one at the bottom edge. Open a large paper clip to form a ‘S’ móc.

Kẹp giấy mở kết nối cá cho điện thoại di động.

Kết nối chuỗi của bạn. Tôi đã có thể làm cho một chuỗi treo trong năm cá.

Nguồn cảm hứng cho dự án này đến từ bài đăng này trên blog Hướng dẫn sử dụng Fem bài đăng này trên blog Sparkle Deep Space.

Tôi tin rằng rất nhiều kế hoạch bài học của tôi (ở tất cả các cấp lớp) có thể được tinh chỉnh để tăng tính độc lập của học sinh.

What do you think of ‘kinderpendence’?